Скачать Руководство Для Mimioview

Скачать | посмотреть Общее руководство организацией и проведением специального конкурса осуществляет (комплект из MimioTeach™, MimioVote™, MimioView ™ и MimioPad™) для занявших первое, второе и третье места.

Документация Документ-камера MimioView : самая интегрированная и удобная для пользователя документ-камера ▷ Система MimioCapture для.

УДК 371.315:004.85 ББК 74.58 В - 17 Пособие выполнено по заказу и при финансовой поддержке компании «РЕНЕ» и ООО «МИМИО» Рецензенты: Пасечник Владимир Васильевич, д.п.н., профессор МГОУ Сергеева Валентина Павловна, д.п.н., профессор МГПИ Трайтак Сергей Дмитриевич, к.ф.-м.н., профессор МГГУ Вайндорф-Сысоева М.Е., Дмитриева Т.А., Хапаева С.С. Интерактив в актив: технологии применения интерактивного комплекса МИМИО на уроке: научно-методическое пособие для будущих и действующих педагогов. – М.: АНО, 2012. – 120 с. В научно-методическом пособии рассматриваются возможности применения Интерактивного комплекса МИМИО на различных этапах урока. На конкретных примерах показываются способы и формы использования инструментов и функций Интерактивного комплекса МИМИО. Пособие предназначено для будущих и действующих педагогов, специалистов в области образования, студентов, слушателей системы повышения квалификации, методистов. ISBN 978-5-7017-1834-8 © Вайндорф-Сысоева М.Е., Дмитриева Т.А., Хапаева С.С., 2012 © Компания «РЕНЕ», 2012 © ООО «МИМИО», 2012 © АНО «Информационные технологии в образовании», 2012 2 Содержание Обращение к читателю …………………………………………………..4 Описание Интерактивного комплекса МИМИО ……………………5 Алгоритм подключения интерактивных устройств МИМИО……..8 Инструменты МИМИО…………………………………………………..11 Преимущества применения Интерактивного комплекса МИМИО на уроке…………………………………………………………………….22 Что можно сделать, используя инструменты МИМИО …………….24 Использование Интерактивного комплекса МИМИО на различных этапах урока …………………………………………………34 Структура урока в зависимости от дидактической цели …………...59 Алгоритм подготовки к занятию с использованием Интерактивного комплекса МИМИО………………………………….63 СЛОВАРик………………………………………………………………….65 Спрашивайте - отвечаем!...........................................................................68 Полезные адреса……………………………………………………………72 Список литературы………………………………………………………..74 Предметный указатель……………………………………………………76 Приложения Приложение 1. Алгоритм включения видеозаписи урока с использованием Интерактивного комплекса МИМИО…………………...78 Приложение 2. Алгоритм запуска системы голосования MimioVote…...85 Приложение 3. Алгоритм включения копирующей приставки MimioCapture …………………………………………….102 Приложение 4. Алгоритм включения документкамеры MimioView……107 Приложение 5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (Извлечения)……………………112 3 Обращение к читателю Дорогие коллеги! В ваших руках необыкновенный ресурс: это и книга, и учебно методическое пособие, и справочник, и шпаргалка для активного, воодушевленного, любопытного, целеустремленного учителя! Читая этот труд, можно найти ответы на самые различные вопросы: и как сконструировать урок с позиций его дидактических целей, как использовать преимущества Интерактивного комплекса МИМИО на различных этапах урока разного типа, как подготовить к ЕГЭ учеников , используя систему автоматизированного тестирования MimioVote, как сделать видео-запись проводимого занятия. Можно узнать много и о других волшебных функциях Интерактивного комплекса МИМИО. Научно-методическое пособие включает в себя информацию из классической дидактики, методические рекомендации по подготовке к уроку с использованием Интерактивного комплекса МИМИО, матрицу корреляций функций Интерактивных инструментов МИМИО и этапов урока, полезные адреса и некоторые хитрости уроков с использованием Интерактивного комплекса МИМИО. Книга будет полезна всем, кто организует эффективное обучение, использует инновационное оборудование, сотрудничает с обучающимися, превращает урок в искусство и знает, как увлечь в обучении с удовольствием! Мы благодарны всем, кто принимал участие в обсуждении данного пособия: специалистам МИМИО – Жаркову Виталию Александровичу, Свирцову Антону Владимировича, Пущенко Дмитрию Николаевичу, специалисту Института информатизации образования МГГУ – Грязновой Татьяне Сергеевне, профессору МГОУ – Пасечнику Владимиру Васильевичу, учителям школ Клинского района – Чеснокову Андрею Александровичу, Чеснокову Александру Александровичу, Галкиной Марине Владимировне, Иванченко Андрею Викторовичу, учителю информатики из г. Балашиха – Гленбоцкой Инге Генриховне, учителю школы № 354 г. Москвы – Костяеву Андрею Евгеньевичу. Удачи, тебе, Учитель! 4 ОПИСАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО КОМПЛЕКСА МИМИО Интерактивный комплекс Mimio Использование интерактивного оборудования на уроке уже давно не только привычная презентация с некоторыми дополнительными возможностями. Грамотное использование правильно подобранного комплекта интерактивных устройств позволяет принципиально изменить методологию преподавания, обеспечить активное и заинтересованное участие каждого обучаемого во всем, что происходит на уроке. Интерактивное устройство MimioTeach (Интерактивная приставка MimioTeach) Интерактивное устройство MimioTeach, полностью обеспечивает все функции стандартной интерактивной доски, используя уже имеющуюся в классе доску или даже любую твердую вертикальную, горизонтальную и наклонную поверхность. Система голосования MimioVote Система голосования MimioVote обеспечивает подготовку и проведение тестирования учащихся, автоматически производит проверку работ и упрощает выставление оценок. Журнал ответов и оценок по отдельным ученикам и в целом по классам позволяет анализировать статистику и формировать отчеты. MimioVote позволяет подходить к подготовке тестовых заданий гибко и творчески. Система поставляется с комплектом готовых шаблонов для всех типов тестирования. Учитель может создавать тесты с помощью MimioStudio, использовать Microsoft PowerPoint или импортировать уже имеющиеся тесты в различных форматах. Использование готовых тестовых наборов, удобные инструменты создания и импорта тестов облегчают подготовку к уроку и существенно экономят время. 5 Документкамера MimioView Документкамера MimioView позволяет демонстрировать учащимся рисунки, репродукции, документы, может выполнять некоторые функции сканера, проектора или микроскопа. Основная составляющая документкамеры MimioView видеокамера высокой четкости. Качественная оптика с высокой разрешительной способностью обеспечивает отличную цветопередачу, позволяет быстро и точно сфокусировать камеру на объекте. В результате, изображение с камеры MimioView получается двух- или трехмерным и его легко вывести с помощью телевизора или компьютера на широкий экран. Возможности документкамеры MimioView позволяют в деталях увидеть даже небольшую деталь или текст, который отпечатан с небольшим размером шрифта. Высокая точность изображения и его четкость сделали камеры MimioView незаменимым оборудованием для презентаций и учебных занятий. Беспроводной планшет MimioPad (Планшет MimioPad) Беспроводной планшет MimioPad позволяет управлять интерактивной доской с любого места в классе. Свободно передвигаясь по классу, можно уделять внимание отдельным ученикам и более эффективно управлять обучением класса. К одному компьютеру также можно подключить несколько планшетов. Учащиеся с удовольствием используют планшет MimioPad по очереди и управляют содержимым на интерактивной доске, не вставая с места. Кроме того, система позволяет учащимся с ограниченными возможностями принимать участие в уроке, не подходя к доске. Копирующая приставка MimioCapture Копирующая приставка MimioCapture позволяет считывать с доски заметки и рисунки, сделанные легкостираемыми маркерами и сохраняет на компьютере все, что было изображено на доске в течение урока. 6 Сохраненные фрагменты позволяют неоднократно возвращаться к материалу и использовать его в будущем. Учитель получает возможность раздать или отправить электронной почтой ученикам конспект урока, а сохраненные изображения сформируют уникальную библиотеку контента, совместимую с другими интерактивными устройствами Mimio. Также имеется функция записи звука. Копирующая приставка может быть использована для индивидуальногрупповой деятельности обучаемых на уроке, что позволяет разнообразить занятия, сделать их более увлекательными и эффективными. Учитель, использующий MimioCapturе получает принципиально новые возможности преподавания. 7 АЛГОРИТМ ПОДКЛЮЧЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ УСТРОЙСТВ МИМИО Как подключить Интерактивную приставку? № п/п Алгоритм действий Закрепите Интерактивную приставку MimioTeach на любой маркерной доске Изображение 1 2 Подсоедините проектору кабель питания к 3 Индикатор «Power» должен загореться оранжевым цветом 4 Подсоедините ноутбуку кабель питания к 5 Подсоедините к компьютеру проектор через порт VGA_IN 6 Включите проектор. (Нажмите на кнопку «STANDBY/ON») 7 Индикатор «Power» начнет мигать, а затем загорится зеленым цветом 8 8 9 Включите ноутбук Загрузится операционная система и на экране появится изображение монитора ноутбука Подключите USB кабель (или модуль для беспроводной связи с компьютером) для подключения считывающего блока к компьютеру Включите интерактивную приставку, нажав на кнопку «включение/выключение» 10 11 12 13 14 Интерактивная приставка готова к работе Запустите программу Mimiostudio Откалибруйте систему 9 Как отключить Интерактивную приставку? 1 Выключите проектор, нажав 2 раза кнопку «включение/выключение» на пульте или кнопку «STANDBY/ON» на проекторе 2 3 Дождитесь, пока умолкнет шум вентилятора. Потом отключите шнур Выключите интерактивную приставку, нажав на кнопку «включение/выключение» 4 Выключите ноутбук (Пуск "Выключение " Выключение) 10 ИНСТРУМЕНТЫ МИМИО1 1 Материалы подготовлены Костяевым А.Е. 11 комментарий к тексту 12 13 14 15 16 17 18 Инструмент "Шторка" затемняет часть экрана, при этом затемненный участок экрана можно уменьшать или увеличивать. Таким образом, можно показывать отдельные пункты презентации последовательно 19 Инструмент "Фокус" затеняет весь экран, кроме небольшой области – фокуса. Таким образом, можно сосредоточить внимание аудитории на определенной области экрана, изменять форму фокуса, его размер и перемещать его по экрану. 20 21 ПРЕИМУЩЕСТВА ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО КОМПЛЕКСА МИМИО НА УРОКЕ Уникальный Интерактивный комплекс МИМИО – ценный инструмент для организации учебного процесса! Его возможности превосходят все ожидания! Использование комплекса вдохновляет учителей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост. Интерактивный комплекс МИМИО предоставляет учителю больше возможностей для выбора дидактических и иллюстративных материалов. Интерактивный комплекс МИМИО позволяет участникам образовательного процесса: реализовать нелинейную структуру занятия, то есть изменять его ход в зависимости от интересов, потребностей, обсуждаемых вопросов и проблем; продуктивно использовать время урока для подготовки к ЕГЭ и ГИА, не нарушая логики учебного процесса, не расходуя время на «ручную» обработку ответов на тестовые задания. Интерактивный комплекс МИМИО – эффективное средство для управления учебно-познавательной деятельностью школьников, который позволяет учителю: показывать статические изображения, демонстрировать слайд-шоу, воспроизводить анимацию и видеоролики, т.е. использовать любую белую гладкую поверхность как экран; моделировать абстрактные идеи и понятия, не прикасаясь к компьютеру, изменять модель, переносить объект на другое место или устанавливать новые связи между объектами в режиме реального времени; создавать единую базу данных методических и демонстрационных материалов для обучения, что впоследствии высвобождает у учителя время для творческой деятельности; обращаться к всевозможным ресурсам, создавать ссылки с одного файла на другой – например, аудио-, видео-файлы или Интернет-страницы, что позволяет не тратить время на поиск нужных ресурсов; передавать ученикам информацию в широком диапазоне средств визуализации (карты, таблицы, схемы, диаграммы, фотографии и др.) динамическими способами; организовать грамотную обратную связь ―ученик-учитель‖; управлять изображением на доске из любого места в классе; использовать продуктивнее время урока (за счет времени, потраченного на записи и т.д.); 22 организовать мониторинг мнения детей, уровня обученности на протяжении всего урока (так часто, как это необходимо учителю) средствами системы голосования; продемонстрировать выполненную учеником индивидуальную работу для анализа и обсуждения учащимися (средствами документкамеры на любом этапе урока); проводить проверку знаний сразу всего класса; выводить на экран заранее подготовленные материалы, а время урока использовать только на решение поставленных задач; использовать многократно дидактический материал, вести в одной параллели с одним и тем же материалом совершенно разные уроки, подстраивая темп подачи материала под конкретных учащихся; отрабатывать умения и навыки выполнения заданий ЕГЭ, при этом значительно экономя время, которое учитель затратил бы на проверку и анализ работ. Интерактивный комплекс МИМИО – эффективное средство для организации самостоятельной работы и активизации учебной деятельности, который позволяет обучающимся: не только решить задачу, написать результат, его проверить и проанализировать; проверяя работу, увидеть пробелы в своих знаниях и тут же исправить их; манипулировать самостоятельно учебными объектами (передвигать, открывать, закрывать их); заявлять о своем мнении по обсуждаемым проблемам с помощью системы голосования; получить объективную оценку своих учебных достижений; восполнить пробелы за счет возможности повторного просмотра пройденного материала (например, из-за пропуска урока по болезни); получить в распечатанном виде изображения, которые были на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия; выполнять совместную работу, решать общую задачу, поставленную учителем; проецировать изображения на экран с целью показа динамических моделей, видеоматериалов, презентационных и графических материалов во время защиты проектной работы; дополнить текст, рисунок, изображение объекта на доске с помощью разнообразных инструментов МИМИО; понимать более сложные идеи в результате ясной, эффективной и динамичной подачи материала; управлять изображением на доске из любого места в классе. 23 ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ИНСТРУМЕНТЫ МИМИО Интерактивная приставка MimioTeach Инструмент выбор цвета Функции инструмента позволяет указать важные области объектов, выделить их, показать связи между объектами фото экрана позволяет делать снимки с экрана, чтобы потом работать с этими файлами изображений - сохранять их, распечатывать, делать аннотации и т.д. 24 перетаскивание объектов использование этой технологии позволяет решать следующие задачи: группировать, разделять объекты, устанавливать соответствие между объектами; сортировать их; перемещать объекты из одного положения на экране в другое положение фрагменты текста, изображения и другие ресурсы могут перемещаться, копироваться в память компьютера, могут быть удалены и вновь восстановлены - данная особенность интерактивной приставки позволяет ученикам не бояться изменений, ведь в любой момент можно вернуться на шаг назад, восстановить все в прежнее состояние вырезать и вставить Mimio-Studio позволяет составлять и сохранять разнообразные материалы для их использования в учебном процессе. Материалы готовятся в Блокноте, в котором выполняется визуальное конструирование с применением инструментов mimio Ластик позволяет быстро стирать со страницы ненужные объекты или ошибки дает возможность подчеркивать и выделять важную информацию, разметить текст различными цветами Маркер 25 импорт файлов позволяет: вставлять изображения, видео, аудиофайлы; вырезать, копировать и вставлять текст перемещать объекты; импортировать презентации РР, перелистывать слайды и делать временные пометки запись с экрана программное обеспечение интерактивной приставки запишет все подробности Вашей работы со слайдом Перо предназначено для проведения линий свободной формы, различной толщины и цвета. Выделение позволяет изменять положение объекта на экране, перемещать объект в любую область страницы, увеличивать или уменьшать размеры, группировать объекты и их распределение по «глубине», производить операции с буфером обмена галерея МИМИО набор ресурсов для учебного материала создания 26 геометрические фигуры (прямоугольник, эллипс, равнобедренный треугольник и др.) встроенная палитра геометрии позволяет быстро выводить на доску изображения фигур и др., оси координат и графики функций; подготовить данные для решения задачи максимально просто: нужно выбрать фигуру и легким движением стилуса вывести ее на доску, поменять ее размер, цвет и толщину контура изменить фон рабочего стола функция открывает широкие возможности для проверки знаний в игровой форме и проведения нестандартных уроков (координатная сетка, нотный стан или иное подготовленное изображение) экранная клавиатура появляется после нажатия на специальную иконку на экране и позволяет легко набрать нужный текст Приложения – список дополнительных функций - калькулятор дает возможность производить необходимые вычисления до урока, во время урока 27 - увеличение позволяет посмотреть в увеличенном масштабе изображения на экране - затемнения mimio (шторка) дает возможность скрыть изображение за затемненным экраном и открыть на нужном этапе урока - прожектор mimio позволяет менять форму, размер «окна», прозрачность фона (само изображение необходимо передвигать под фон прожектора, прожектор можно передвигать по изображению; менять форму, размер окна, прозрачность фона)) - рекордер позволяет записывать презентацию в момент ее составления или демонстрации - текст предлагает виртуальную клавиатуру; дает возможность формировать любые текстовые файлы, делать надписи каллиграфическим и печатным способом, изменять размер, цвет, стиль шрифта 28 - web- обозреватель позволяет вызвать интернет-браузер и производить с ним необходимые действия Линия создаются только прямые линии и стрелки, основанные на этих линиях Документкамера MimioView кнопка вращения изменяет ориентацию изображения шагами в 90° вплоть до полной окружности; позволяет добавить аннотации к изображениям, конвертировать их в файлы или сохранять для использования в будущем; приближает изображения предметов и считывает изображения под углом с помощью изогнутого рычага камеры; выравнивает документы по удобному прямому краю основания камеры для идеального размещения демонстрируемых объектов 29 кнопка получения стоп-кадра служит для переключения с режима фотографирования на режим видео в реальном масштабе времени и обратно; позволяет считывать и мгновенно распространять видео в реальном времени, изображения объемных и плоских объектов Изображения легко внедряются в любой урок или используются с другими инструментами MimioClassroom включает камеру и лампы; использует меню и панели инструментов для доступа к полезным функциям редактирования и хранения, таким как копирование, вырезание, получение стоп-кадра, выделение, вращение, сохранение и разметка видео кнопка просмотра Копирующая приставка MimioCapture Сохраняет записи, нанесенные легко стираемыми маркерами, на компьютере конвертирует рукописный текст в шрифтовой текстовый документ 30 используется система без проектора: отслеживает всѐ, что написано, нарисовано или стерто красным, синим, зеленым или черным цветом считывает и преобразует записи, нанесенные легко стираемыми маркерами, в цифровые файлы, которые можно хранить на ПК планшет MimioPad Планшет позволяет совместно работать у белой доски на расстоянии до 30 метров от компьютера, управлять обучением класса и свободно передвигаться по классной комнате; работает с перезаряжаемой ручкойстилусом и программным обеспечением MimioStudio; осуществляет доступ к наиболее используемым функциям программного обеспечения MimioStudio с помощью клавиш быстрого доступа на планшете 31 Система голосования MimioVote позволяет: - сделать оперативный переход от изучаемой темы к тестам для организации контроля качества усвоения материала; - получить ответную реакциию учеников на вопросы; - организовать дискуссии на уроках; - ограничить по времени на ответ (установка таймера для решения тестов) - мгновенно получить результаы тестирования (общие по всей группе, с количеством ответов на вопросы и процентом правильных ответов, и индивидуальные, по каждому из учащихся) -проведение контрольных и экзаменационных работ, тестирования, организация подготовки к ЕГЭ, проведение общешкольных, районных, областных контрольных работ в режиме реального времени - отслеживание успеваемости помощью обратной связи статистических сведений с и - провести загрузку оценки учеников в электронные таблицы и планы урока, чтобы вести учет оценок 32 - обеспечить точность ответов благодаря подсветке при выборе соответствующей кнопки - импортировать стандартные тесты и издательский контент, выдает результаты в режиме реального времени и избавляет от необходимости проверки тестов вручную просматривать диаграммы успеваемости учеников в любое время - используя шаблоны MimioStudio или Microsoft PowerPoint возможно создавать собственные тесты, выполняемые под руководством учителя или в произвольном темпе 33 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО КОМПЛЕКСА МИМИО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА Урок – это такая форма организации учебного процесса, при которой учитель в течение точно установленного времени организует познавательную и иную деятельность постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них.2 В каждом уроке, как правило, выделяют его основные этапы: организационный момент, актуализация знаний, проверка домашнего задания; объяснение нового материала; формирование умений и навыков; закрепление знаний, умений, навыков; проверка знаний, постановка домашнего задания, итог урока. Логика и место каждого этапа урока зависит от цели урока. Структура урока зависит от его дидактической цели. Цель урока предвосхищает результат, дидактическая цель определяет учебные задачи. Этап «Организационный момент» - этап предъявления требований учителя, формирования общего настроя учащихся на урок; создания рабочей обстановки. Четкое начало урока дисциплинирует учащихся, позволяет им быстро включиться в работу, способствует экономии времени. Этап Организация начала занятия Дидактические Показатели реального результата задачи решения задачи Подготовка готовность: обучающихся к класса и оборудования; работе на занятии способность обучающихся к саморазвитию; включение обучающихся в деловой ритм Организационный момент включает: • предварительную организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, наличия дежурных, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания); • готовность учителя к уроку – наличие конспекта или подробного плана урока, наглядных пособий, инструментов, состояние классной доски, мел, освещение; • мобилизующее начало урока («исходная мотивация»). 2 Педагогика: учеб./Л.П.Крившенко [и др.] ; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 298. 34 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Интерактивная приставка MimioTeach Деятельность ученика создание с помощью музыки настраивается на и видеоряда атмосферы восприятие занятия определенной темы Деятельность учителя Интерактивная приставка MimioTeach подготовка и демонстрация готовится к занятию, слайда с необходимым проверяет наличие оборудованием для урока необходимых учебных материалов (дневник, тетради, ручки и др.) Этап «Проверка ранее изученной темы». На данном этапе учитель имеет возможность выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся в конкретной области, установить пробелы в овладении учебным материалом, скорректировать пути дальнейшей работы. ЭТАП Проверка знаний ранее изученной темы Дидактические задачи Проверка усвоения знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации Показатели реального результата решения задачи Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации 35 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Деятельность ученика Интерактивная представление контроля каждый учащийся отвечает приставка знаний в виде тестов, на задания, предложенные MimioTeach суждений, рисунков и др. учителем, в рабочей тетради и может демонстрировать свой ответ, используя инструменты Mimio Документкамера представление контроля MimioView знаний на натуральных объектах и постоянных препаратах (например, с использованием микроскопа) Планшет MimioPad представление знаний с изображений каждый учащийся отвечает на задания, предложенные учителем, в рабочей тетради, может выполнить задание на интерактивной доске контроля каждый учащийся отвечает помощью на задания, предложенные учителем, в рабочей тетради Планшет MimioPad создание помощью чернил заметок с каждый учащийся отвечает электронных на задания, предложенные учителем, в рабочей тетради Система голосования MimioVote представление контроля каждый учащийся отвечает знаний в виде тестов, на задания, предложенные суждений, рисунков и др. учителем, с помощью представленной системы Система голосования MimioVote включение аудитории в учебный процесс, адекватная оценка обучающихся каждый учащийся демонстрирует начальный уровень знаний, ключевые области интересов 36 Этап «Актуализация знаний» - предполагает актуализацию знаний, мотивов учебно-познавательной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материалов. ЭТАП Дидактические задачи Показатели реального результата решения задачи готовность к решению задач, поставленных учителем; сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; сформированость значимых социальных и межличностных отношений; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения цели воспроизведение учащимися знаний Актуализация умений и навыков, необходимых для знаний «открытия» нового знания На этом этапе: учащиеся: воспроизводят известные им знания; осознают их, обобщают факты; связывают старые знания с новыми условиями, с новыми данными; преподаватель: создает проблемную ситуацию, показывая: 1) связь изучаемого с жизнью, с достижениями науки и техники; 2) недостаточность имеющихся знаний; 3) противоречащие друг другу факты; 4) занимательные приемы, опыты, парадоксы; формулирует учебную проблему; объясняет перспективу изучения данного конкретного раздела; подготавливает учащихся к осуществлению самостоятельной учебной деятельности. 37 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Деятельность ученика Интерактивная объявляет тему урока и записывают в тетради приставка раскрывает его цель MimioTeach (указанную на слайде) Интерактивная организует индивидуально- обсуждают заданные приставка групповую деятельность вопросы, высказывают свое суждение MimioTeach Система голосования MimioVote организует индивидуально- обсуждают заданные групповую деятельность вопросы, выбирают ответы и фиксируют их с помощью данной системы 38 Этап «Изучение нового материала» - это этап ознакомления обучающихся с новым материалом или сообщения новой информации. На данном этапе актуально использование самостоятельности в добывании информации и овладении способами действий Этап Изучение нового материала Дидактические задачи Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания информации и способов действий, связей и отношений объектов изучения Дидактические функции - Изложение материала учителем - Организация самостоятельной работы учащихся под руководством учителя Комбинация п.1 и 2. Показатели реального результата решения задачи Сформированы знания, способы действия, осознанны связи и отношения в объекте изучения; сформированность значимых социальных и межличностных отношений; сформированы умения специфические для конкретной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно проектных и социально -проектных ситуациях 39 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Интерактивная приставка MimioTeach Деятельность учителя иллюстрация объяснения фрагментами текста и изображений Деятельность ученика слушает, рассматривает, выбирает основное и записывает Интерактивная приставка MimioTeach выполнение пометок и слушает и записывает, записей поверх участвует в беседе выводимых на экран изображений Интерактивная приставка MimioTeach демонстрация вебсайтов через интерактивную доску всем слушателям слушает и записывает, участвует в беседе Интерактивная приставка MimioTeach демонстрация учебных зависит от цели видеороликов просмотра: отвечает на вопросы, заданные учителем, или заполняет таблицу, или составляет вопросы, или делает рисунки или др. создание рисунков, схем и карт во время объяснения зависит от задачи данного этапа урока: отвечает на вопросы, заданные учителем, или заполняет таблицу, или составляет вопросы, или делает рисунки или др. Интерактивная приставка MimioTeach 40 Планшет MimioPad создание заметок с дополняет рассказ помощью электронных учителя, фиксирует в чернил тетради Планшет MimioPad управление компьютером без использования самого компьютера (управление через интерактивную доску) Документкамера демонстрация текстов и изображений MimioView активизирует внимание, мыслительную и познавательную деятельность слушает и фиксирует материалы, представленные учителем; сравнивает, комментирует услышанное и увиденное; работает с учебником по предмету рассматривает и изучает натуральные объекты, микропрепараты или дидактический материал на печатной основе Документкамера MimioView организация коллективного просмотра документов и объектов: представление комплекса средств обучения (натуральные объекты и др.) работа с текстом и изображениями Копирующая приставка MimioCapture делает опорный конспект, схему, делает зарисовку (зависит от задач урока) Копирующая приставка MimioCapture создание заданий для работает совместно над совместной документами, таблицами деятельности учащихся или изображениями Копирующая приставка MimioCapture демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса анализирует представленную работу 41 Закрепление нового материала – основным содержанием учебной работы является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний; осмысление и углубление знаний по новым источникам; решение новых задач на известные правила; устное и письменное воспроизведение ранее приобретенных знаний; сообщения по отдельным вопросам из пройденного с целью более глубокого и прочного их усвоения ЭТАП Дидактические задачи Показатели реального результата решения задачи самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; способность применения знаний и умений в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками; готовность к принятию решений и осуществлению осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Закрепление Обеспечение знаний и осмысления и умений углубления знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. 42 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Интерактивная организация коллективного приставка обсуждения учебного MimioTeach материала - представление на приставке заданий для коллективного обсуждения (вопросы, рисунки, инструктивные карточки для выполнения практической работы и др.) Интерактивная представление на приставке приставка заданий в виде таблиц, MimioTeach тестов, суждений, рисунков и др. Деятельность ученика участие в коллективном обсуждении изученного учебного материала, работает с инструментом Mimio участие в коллективном обсуждении изученного учебного материала и фиксация в рабочей тетради, согласно задания учителя Интерактивная представление на приставке ответы на вопросы в приставка заданий в виде таблиц, виде беседы; заполнение MimioTeach тестов, суждений, рисунков таблиц, рисунков и др. и др. Интерактивная представление на приставке выполнение задания приставка инструктивных карточек для учителя в рабочей MimioTeach выполнения практической тетради, работает с или лабораторной работы инструментом Mimio Интерактивная организация коллективного приставка просмотра электронных MimioTeach энциклопедий и хрестоматий для самостоятельного решения поставленных задач или примеров по данной теме 43 коллективный просмотр электронных энциклопедий и хрестоматий и самостоятельное решение поставленных задач или примеров по данной теме Интерактивная использование приставка индивидуально-групповых MimioTeach форм деятельности демонстрация работы одного ученика из группы всем остальным ученикам класса Интерактивная создание рисунков, схем и приставка карт во время проведения MimioTeach урока участие работе в групповой Документкамера представление комплекса MimioView средств обучения (натуральные объекты и др.) для организации самостоятельной работы и развития учебной компетенции школьников Планшет MimioPad выполнение практической или лабораторной работы по инструктивной карточке под руководством учителя, (учащиеся рассматривают и изучают натуральные объекты, микропрепараты или дидактический материал на печатной основе и выполняют задания (индивидуально или в группе), предложенные учителем, в рабочей тетради) создание заметок с помощью ответы на задания, электронных чернил предложенные учителем, у доски/в тетради 44 Этап «Формирование умений и навыков3» - этап на котором обучающиеся под руководством учителя проводят самостоятельно практическую или лабораторную работу, выполняют упражнения или практикум. Дидактические задачи Формирование формирование умений и мировоззрения; навыков формирование мышления; подготовка к труду и дальнейшему самообразованию; успешная социализация и т.д. Этап Показатели реального результата решения задачи умение преобразования и применения полученного знания в учебных, учебно-проектных и социальнопроектных ситуациях; готовность применять полученные знания в практической деятельности осознание значимости учебной и трудовой деятельности; сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве Этап «Формирование умений и навыков» включает: ь экспериментальное подтверждение изученных теоретических положений; ь овладение техникой эксперимента, умением решать практические задачи путем постановки опытов; ь формирование умений работы с различными приборами, аппаратурой и другими техническими средствами. 3 Формирование умений и навыков происходит на различных этапах урока. Мы выделяем данный этап отдельно, чтобы подчеркнуть его значимость. 45 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Интерактивная приставка MimioTeach Деятельность учителя демонстрирует маршрут выполнения действий ученика Деятельность ученика выполняет практическую работу Документкамера демонстрирует натуральные объекты, препараты (с MimioView помощью насадки, которая является встроенным окуляром для микроскопа) рассматривает и анализирует изображения; выполняет практическую работу в лабораторной или рабочей тетради Система голосования MimioVote предлагает задания (например, задания ЕГЭ), связанные с практической работой дает ответ с помощью системы голосования; получает мгновенно результаты тестирования (общие по всей группе, с количеством ответов на вопросы и процентом правильных ответов, и индивидуальных, по каждому из учащихся) 46 Контроль и оценка знаний, умений и навыков изученной темы – позволяет учителю выявить уровень сформированности знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся в определенной области, установить недостатки в овладении учебным материалом, наметить пути дальнейшей работы. ЭТАП Контроль и оценка знаний, умений и навыков Дидактические Показатели реального результата задачи решения задач Выявление уровня объективная оценка уровня достижений учебных достижений учащихся: учащихся самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; развитый самоконтроль и самооценка; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами (осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата); умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; 47 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Интерактивная приставка MimioTeach Деятельность учителя представление на приставке заданий в виде таблиц, тестов, суждений, рисунков и др. Деятельность ученика работает один ученик с доской, другие комментируют ответ Интерактивная приставка MimioTeach представление на приставке инструктивных карточек для выполнения практической или лабораторной работы представление на приставке заданий в виде таблиц, тестов, суждений, рисунков и др. используют возможности приставки, выполняют практическую или лабораторную работу Интерактивная приставка MimioTeach самостоятельное решение задач или примеров по данной теме с последующим обсуждение результатов работы/контроля знаний Интерактивная приставка MimioTeach демонстрация заданий создание и самооценка для создания учениками «слайдов«слайдов-конструкторов» конструкторов» многомного-функционального функционального назначения, оценка назначения работы организация демонстрация своей индивидуальноработы всем остальным групповой деятельности ученикам класса с учащихся, оценка работы обсуждением и оценкой групп и отдельных учащихся Интерактивная приставка MimioTeach 48 Документкамера MimioView представление комплекса выполняет и оценивает средств обучения практическую или (натуральные объекты и лабораторную работу по др.) для организации инструктивной карточке контроля знаний и под руководством умений, развития учителя, рассматривает учебной компетенции и изучает натуральные школьников; объекты, оценка достижений микропрепараты или учащихся дидактический материал на печатной основе и выполняет задания (индивидуально или в группе), предложенные учителем, в рабочей тетради Планшет MimioPad создание заметок с отвечает на задания, помощью электронных предложенные чернил учителем, у доски/в тетради Система голосования представление контроля знаний в виде тестов, MimioVote суждений, рисунков и др. каждый учащийся отвечает на задания, предложенные учителем, с помощью представленной системы; получает объективную оценку своих достижений Копирующая приставка MimioCapture работа с текстом и изображениями анализирует рисунки, таблицы, схемы и фиксирует результаты в рабочей тетради 49 Копирующая приставка MimioCapture организация проектной деятельности учеников с фиксацией результатов работы на доске создание заданий для совместной деятельности учащихся с использованием индивиуальногрупповой деятельности анализирует представленные рисунки, конспекты, продукты учебной деятельности, оценка учебных достижений учащихся выполнение и защита проекта по заданному учителем маршруту учебных действий совместная работа над документами, таблицами или изображениями Копирующая приставка MimioCapture Копирующая приставка MimioCapture создание и самоанализ рисунков, схем, таблиц и др. на интерактивной доске Mimio без использования компьютерной мыши 50 Этап «Обобщение и систематизация знаний». На данном этапе учитель для систематизации и обобщения выделяет узловые вопросы программы, компетенции, формирование которых предопределяет результаты обучения. Особенность этого этапа урока заключается в том, что этап обобщения и систематизации изученного может осуществляться методами, взятыми из других типов уроков. Дидактические задачи Обобщение Формирование и целостной систематиза системы ведущих ция знаний знаний по теме, курсу; выделение мировоззренческ их идей ЭТАП Показатели реального результата решения задачи активная и продуктивная деятельности учащихся по включению части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных, метапредметных и межкурсовых связей; формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами; формирование коммуникативной компетентности; умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы 51 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Интерактивная представляет на приставке приставка в зависимости от задач MimioTeach урока, изображения, вопросы, таблицы, схемы, рисунки для сравнения и сопоставления изученного материала Деятельность ученика сравнивая, обобщает приобретенные знания, делает выводы и записывает в тетрадь и на доске Интерактивная демонстрирует комментирует, отвечает на приставка презентацию, организует вопросы MimioTeach защиту проектных работ Интерактивная использует электронные сравнивая, обобщает приставка интерактивные приобретенные знания, MimioTeach образовательные ресурсы делает выводы и записывает в тетрадь или на доске Интерактивная организует совместную манипулирует приставка работу над документами, самостоятельно учебными объектами (передвигает, MimioTeach таблицами или изображениями открывает, закрывает их); заявляет о своем мнении по обсуждаемым проблемам с помощью системы голосования Интерактивная демонстрирует работу комментируют и приставка одного ученика всем анализируют представленный учеником MimioTeach остальным ученикам класса материал Интерактивная создает рисунки на 52 дополняет текст, рисунок, приставка MimioTeach интерактивной доске без использования компьютерной мыши изображение объекта на доске с помощью разнообразных инструментов МИМИО Документкамера работает с текстом и MimioView изображениями анализирует представленные материалы, заполняет таблицы, схемы и изображения, подписывает отдельные фрагменты изображения. Документкамера демонстрирует учебные MimioView продукты, созданные учащимися анализируют, сравнивая отдельные фрагменты изображения, схемы, таблицы, рукописи и делают выводы Документкамера корректирует созданные MimioView учеником учебные продукты поверх выводимых на экран изображений демонстрация и обоснование созданных учащимися учебных продуктов Документкамера организует индивидуально- совместная работа в группах MimioView групповую деятельность - над документами, таблицами или изображениями представляет учебные материалы для совместной работы Документкамера изменяет любые формирование понятий из 53 MimioView документы или представлений изображения на экране, используя любые пометки для корректировки записей ученика Документкамера демонстрирует работу MimioView одного ученика всем остальным ученикам класса комментируют и анализируют представленный ученика(ом) материал и делают выводы Документкамера корректирует созданный MimioView продукт и оценивает работу создание рисунков, схем, карт, таблиц, проведение практических работ традиционным способом Планшет MimioPad создает заметки с помощью электронных чернил комментируют и анализируют представленный материал и делают выводы формирование понятий представлений из Планшет MimioPad делает пометки и записи поверх выводимых на экран изображений 54 Этап «Постановка задания на дом» позволяет обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. ЭТАП Дидактические задачи Показатели реального результата решения задачи Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития Информация Сообщение учащимся о о домашнем домашнем задании; задании разъяснение методики его выполнения; обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания; проверка соответствующих записей Этап «Постановка задания на дом» включает: ь информацию о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; ь проверку понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения Требования к реализации данного этапа урока: ь оптимальность объема и сложности домашнего задания; ь предупреждение о возможных затруднениях и способах их ликвидации; ь дифференциацию и индивидуализацию заданий, творческий характер их выполнения (интервью, защита проектов). Ошибки, допускаемые при реализации постановки домашнего задания: ь постановка домашнего задания после звонка; ь большой объем и высокая сложность; ь отсутствие инструктажа, ясности цели и способов его выполнения. 55 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Деятельность ученика Интерактивная организация проектной выполнение проекта приставка деятельности учеников с учениками по заданному учителем маршруту учебных MimioTeach созданием презентации действий – создание проекта Интерактивная разработка задания с разработка презентации, приставка указанием маршрута слайд-шоу, видеоролика и др. MimioTeach деятельности Документкамера определение тем и целей составление: инструктивной карточки к выполнению MimioView работы практической работы; гербария; дидактических материалов с натуральными объектами Этап «Итог урока» - завершающий этап урока на котором проводится анализ достигнутых результатов в соответствиии с поставленной целью и задачами. Этап Дидактические Показатели реального результата задачи решения задачи Итог Дать анализ сформированность метапредметных урока успешности понятий и универсальных учебных овладения знаниями и действий (познавательных, способами коммуникативных, регулятивных); деятельности; умение осуществлять контроль своей проанализировать, деятельности в процессе достижения дать оценку результата; успешности умение оценивать правильность достижения цели и выполнения учебной задачи; наметить перспективу умение самостоятельно планировать на будущее пути достижения целей 56 Матрица использования Интерактивного комплекса МИМИО Оборудование Деятельность учителя Деятельность ученика Интерактивная контрольно-оценочная самооценка учащихся; приставка деятельность: рефлексия: самоанализ и ее MimioTeach самооценка и оценка работы деятельности класса и отдельных учащихся; результатов: аргументация выставленных осознание учениками отметок, замечания по уроку, значимости полученных предложения о возможных результатов и готовность изменениях на последующих использовать их для уроках; достижения учебных рефлексивная контрольно- целей оценочная деятельность при организации коллективноучебной деятельности в группе предполагает включение каждого учащегося в действие взаимоконтроля и взаимооценки Интерактивная использование алгоритма взаимная оценка приставка оценки работы класса, учителя учеников отдельных учеников. MimioTeach и Стимуляция высказывания личного мнения об уроке и способах работы на нем Интерактивная демонстрация слайдов с приставка изученным материалом MimioTeach обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока задач, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы 57 Система голосования MimioVote демонстрация слайда с итоговой анкетой: - сегодня я узнал - было трудно - было интересно - т.д. осуществление самоанализа, качественная и количественная оценка своей деятельности 58 СТРУКТУРА УРОКА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ Тип Дидактическая цель урока подготовка учащихся к восприятию новой информации, установлению связи между старыми и новыми понятиями Вводный Этап урока организацион ный момент актуализация знаний изучение нового материала закрепление нового материала постановка задания на дом итог урока изучение материала; нового организацион ный момент Содержание этапа сообщение темы, цели задач урока и мотивация учебной деятельности подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных понятий ознакомление с новым материалом первичное осмысление и закрепление связей и отношений объектов изучения комментарий к выполнению домашнего задания обобщение, систематизация и выводы сообщение темы, цели задач и плана изучения урока и мотивация учебной деятельности создание проблемной ситуации при постановке темы, цели и задач лекции изложение нового материала; восприятие и осмысление изученного Урок изучения нового материла подача информации крупными блоками в актуализация плане реализации знаний теории; изучение применение нового изученного материала материала при решении практических задач контроль и коррекция и закрепление оценка знаний, изученного материала умений и навыков изученной темы постановка комментарий к выполнению задания на домашнего задания дом итог урока обобщение, систематизация и выводы 59 Урок формирования умений и навыков (практикум) формирование организацион умений и навыков, ный момент осмысление, закрепление и коррекция умений сообщение темы, цели задач урока и мотивация учебной деятельности; подбор необходимых дидактических материалов, средств обучения и оборудования актуализация мотивация учебной знаний деятельности учащихся формирование ознакомление учеников с умений и инструкцией, выполнение навыков работы учащимися под руководством учителя; обсуждение и интерпретация полученных результатов; коррекция знаний, умений и деятельности; составление отчета; выводы по практической работе постановка комментарий к выполнению задания на домашнего задания дом итог урока обобщение, систематизация и выводы 60 Урок обобщающий обобщение наиболее существенных понятий, законов и закономерностей, основных теории и ведущих идей, установление причинноследственных и других связей и отношений между важнейшими явлениями, процессами, событиями, организацион ный момент сообщение темы, цели задач урока и мотивация учебной деятельности проверка воспроизведение и коррекция ранее опорных знаний; повторение и изученной анализ основных фактов, темы событий, явлений обобщение и обобщение и систематизация систематизаци понятий, усвоение системы я знаний знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий; усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний постановка комментарий к выполнению задания на домашнего задания дом итог урока обобщение, систематизация и выводы выявление уровня организацион сообщение темы, цели задач овладения учащимися ный момент урока и мотивация учебной комплексом знаний и деятельности умений, и на его проверка ранее проверка знаний учащимися: основе принятие изученной - основных понятий, правил, определенных темы законов и умений объяснять их решений по сущность, аргументировать совершенствованию свои суждения и приводить учебного процесса примеры; - фактического материала и их умений раскрывать элементарные внешние связи в предметах и явлениях контроль и проверка умений учащихся оценка знаний, самостоятельно применять умений и знания в стандартных и навыков нестандартных измененных изученной условиях темы 61 Урок -проверочный постановка комментарий к выполнению задания на домашнего задания дом итог урока обобщение, систематизация и выводы решение двух и более организацион дидактических целей ный момент сообщение темы, цели задач урока и мотивация учебной деятельности контроль и проверка домашнего задания с оценка знаний, помощью организации умений и разнообразной учебной навыков по деятельности школьников изученной (индивидуальной, групповой, теме фронтальной) актуализация подготовка к изучению нового знаний материала через повторение и актуализацию опорных понятий изучение ознакомление с новым нового материалом; материала первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения контроль и проверка умений учащихся оценка знаний, самостоятельно применять умений и знания в стандартных и навыков нестандартных измененных изученной условиях; темы проверка умений учащихся применять знания в нестандартных условиях постановка комментарий к выполнению задания на домашнего задания дом итог урока обобщение, систематизация и выводы Урок комбинированный 62 АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО КОМПЛЕКСА МИМИО Требования, предъявляемые к уроку с использованием ИКТ4 организация самостоятельной деятельности учащихся средствами ИКТ; использование ИКТ как средства стимулирования познавательной деятельности обучающихся; включение личного опыта обучающихся по применению ИКТ в учебную деятельность; формирование информационной культуры обучающихся; соблюдение санитарных правил и норм; повышение эффективности урока средствами ИКТ. Алгоритм: определение места урока в системе уроков изучаемой темы, выявление опорных понятий; выделение компетенций, которые учащийся должен освоить при изучении темы; анализ материальной базы, которую может использовать учитель при проведении урока, программного и аппаратного обеспечения; определение темы, цели урока с учетом возрастных и психологических особенностей учеников и типа урока; разработка содержания урока с использованием УМК по предмету, дополнительной литературы и материалов сети Интернет; разработка дидактических материалов урока; определение места самостоятельной работы школьников на уроке; определение способов контроля и оценки уровня достижений каждой из задач урока; составление структуры урока в соответствии с целью и задачами, определение необходимых этапов для их достижения; определение этапов, на которых необходимо использовать материалы и оборудование: Тема урока «_____________» № п/ п структурные элементы урока планируемое время этапа ведущие понятия, общеучебные и специальные умения и компетенции деятельность учителя ученика Материалы и оборудование продолжительно сть использования инновационных средств (с учетом санитарных норм) 4 Важно: на любом уроке должны соблюдаться общедидактические требования к уроку. 63 поиск в библиотеке или Интернете необходимых учебных материалов; проведение пробного использования интерактивного оборудования с целью определения времени работы по данной задаче урока; апробация урока; планирование варианта урока на случай отказа техники. 64 СЛОВАРик ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - это образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. ИНТЕРАКТИВНОСТЬ — это способность информационнокоммуникационной системы, активно и разнообразно реагировать на действия пользователя ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА — знания и навыки эффективного пользования информацией. Предполагает разностороннее умение поиска нужной информации, ее использования и создания. КОМПЕТЕНЦИЯ: 1) круг полномочий и прав, предоставляемых законом, уставом или договором конкретному лицу или организации в решении соответствующих вопросов; 2) совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлен и иметь практический опыт работы. КОМПЕТЕНТНОСТЬ - умение активно использовать полученные личные и профессиональные знания и навыки в практической или научной деятельности. Различают образовательную, общекультурную, социальнотрудовую, информационную, коммуникативную, компетенции в сфере личностного самоопределения и др. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ – приборы, оборудование, включая спортивные инвентарь, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, компьютерные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, электронные образовательные ресурсы и иные виды материальных объектов, необходимые для организации образовательного процесса и реализации образовательной программы ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК (ЭУ) - электронное учебное издание, содержащее систематическое изложение содержания учебной дисциплины (ее раздела, части), на современном уровне достижений науки и культуры, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания. ЭУ включает: введение с методическими рекомендациями; навигацию (ссылки, гипертексты – это способ нелинейной подачи текстового материала, при котором в тексте имеется 65 разветвленная система связей, позволяющая мгновенно переходить от одного его фрагмента к другому в соответствии с некоторой иерархией фрагментов, а также имеются каким-либо образом выделенные слова, привязанные к определенным текстовым фрагментам); богатый иллюстративный материал (включая мультимедийные средства: музыкальные, звуковые, видео-, фрагменты объемные графики и т.д.). При создании ЭУ важно учитывать, что один квант материала должен умещаться на одной странице (виден на экране монитора целиком) или на одной интернет-странице. ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ — это электронное издание, дополняющее учебник. Электронное пособие обязательно содержит методические рекомендации по работе для обучающих и методическое руководство для обучающихся. В электронном пособии должен быть удобный интерфейс с иерархической и горизонтальной системой гиперссылок; теоретический материал, глоссарий, система заданий, вопросы и задания для самоконтроля и пр. Все материалы целесообразно дополнять элементами мультимедиа. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К КУРСУ – дидактические материалы в электронном виде (система упражнений, задания, тесты и т.д.), рассчитанные на разные уровни усвоения, дифференцированные по степени сложности. Вначале электронного приложения обязательно прописывается алгоритм действий для студентов и методические указания для преподавателей. При разработке важно максимально использовать мультимедиа средства (музыкальные, звуковые, видео-, фрагменты, объемные графики и т.д.). ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС (в электронном виде) – это учебные материалы в электронном виде (лекция, тесты, задания в текстовом /PDF /HTML формате, презентация, фрагмент видео к лекции (практическому занятию и т.д.). Любой электронный ресурс должен начинаться с методических рекомендаций по работе с ним. Электронные ресурсы могут быть размещены на любом носителе: на диске, на флешке, размещены в Интернет-среде. К электронным ресурсам можно отнести и учебные веб сайты, если на них не предполагается интерактивное взаимодействие (обратная связь с обучаемым). ЭЛЕКТРОННЫЙ СЛОВАРЬ — словарь в электронном виде, снабженный удобными средствами поиска и отображения информации, что позволяет быстро найти нужное слово. Внутренне устроен как база данных со словарными статьями, обязательный элемент – предисловие, где 66 указывается принцип работы с данным ресурсом и даются методические рекомендации по его использованию. ЭЛЕКТРОННАЯ СРЕДА ОБУЧЕНИЯ (ЭОС) – это специальным образом организованные ресурсы для целей образования, позволяющие проводить интерактивное взаимодействие «учитель-ученик», т.е. обучать. Электронная среда обучения включает комплекс компьютерных средств и технологий, позволяющий осуществлять управление содержанием образовательной среды и коммуникацию участников. К ЭСО относятся системы дистанционного обучения, виртуальные учебные оболочки, платформы, веб-сайты – если есть обратная связь с обучающимися. В ЭСО также должны быть разработаны методические рекомендации для обучающих и обучающихся. ЭЛЕКТРОННЫЙ ТРЕНАЖЕР (компьютерная программа для самообучения) – предназначен для самостоятельного изучения различных аспектов предмета и самоконтроля. Все программы должны быть снабжены методическими рекомендациями, где указывается последовательность освоения материала и принципы работы для обучающихся. Если предполагается широкое тиражирование программы, важно указать и методические рекомендации для обучающего. Тренажеры, как правило, имитируют работу в заданной предметной области оборудования и позволяют обучаемому развить навыки. Размещение компьютерных программ возможно на любых электронных носителях, в интернете в режиме off-line (без связи с преподавателем). ЭЛЕКТРОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС - учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ предполагает реализацию образовательных программ частично или в полном объеме с использованием информационных систем и информационнотелекоммуникационных сетей, в том числе сети «Интернет». 67 СПРАШИВАЙТЕ – ОТВЕЧАЕМ № Вопросы п/п Можно ли 1 использовать документкамеру как микроскоп? Распознает ли 2 интерактивная приставка формулы? Как начинать работу с 3 системой голосования MimioVote Ответы В комплекте документкамеры есть специальная насадка, которая одевается на документкамеру и становится встроенным окуляром для микроскопа Пока не распознает 4 5 6 7 8 9 Рекомендуется создать группы, соответствующие классам по спискам в классном журнале, присваивая номер по журнала пульту соответствующего ученика Перед началом тестирования нужно зарегистрироваться нажатием на синенькую кнопочку на пульте. На экране загораются иконки присутствующих См. Приложение 2. Можно ли сразу Да, важно выбрать те вопросы, по которым проводить планируется проводить тестирование тестирование по многим вопросам? Каков алгоритм См. Приложение 1. проведения видеозаписи Как распределить Интерактивная приставка МИМИО САМА создаваемые и распознает объекты и распределяет их в галерее конвертируемые из на изображения, шаблоны и мультимедиа других программ объекты? Какого формата Любой стандартный формат, кроме flv и gif мультимедиа ресурсы можно разместить в галерее? Можно ли «вставлять» Да звук? Можно ли звук При наличии подключенного или встроенного записывать во время микрофона записи урока? 68 10 11 12 13 14 15 16 При переносе готовой презентации, выполненной в РР сохраняется ли возможность ее редактирования и анимационные эффекты? Нужно ли сканировать документы перед демонстрацией через документкамеру Может ли интерактивная приставка работать без проектора? Совместим ли электронный журнал МИМИО с электронными журналами в других системах? Какие формы отчета формируются в электронном журнале МИМИО? Что такое калибровка экрана Презентация будет демонстрироваться как картинка и сверху возможно использовать все функции интерактивной приставки. Редактировать презентацию будет невозможно Нет, документкамера передает изображение на доску, где вы можете работать, используя все функции доски на данном тексте. Выполненную работу можно сохранить Да, тогда она выполняет функции копирующей приставки MimioCapture Это зависит от того, какой формат поддерживает электронный журнал Отчеты по результатам тестирования Отчеты по результатам тестирования каждому типу и виду тестов по Калибровка экрана необходима для настройки точной работы инструментов. 17 Как понять, что доска Интерактивная приставка оснащена готова к работе? индикатором состояния, который отражает состояние готовности доски к работе. Можно ли панель Панель управления можно перенести с правой управления стороны в левую. Для этого необходимо нажать перенести с правой на значок выплывающей панели, удерживая его, стороны в левую. переместить панель в нужное место. Если "ДА", то как это Панель можно не закрывая сделать? свернуть, нажав на следующий значок - 69 18 19 20 21 22 При написании стилусом по доске, линии рисуются не в указанном месте, а со сдвигом, как исправить? Какие операционные системы поддерживает МИМИО Возможно ли использовать созданные интерактивные уроки на других досках (Смарт, Хитачи и др.) на интерактивной приставке МИМИО? Возможно ли перенести галерею из одной доски (например, Смарт) в галерею МИМИО? Каков срок гарантии оборудования МИМИО? Вам необходимо провести калибровку доски. Windows XP SP2, Vista, Windows 7, Linux, Apple Max Да, возможно К сожалению не возможно Гарантия на продукт 2 года, продлеваемая до 5 лет на все компоненты аппаратного обеспечения (кроме батарей) при онлайновой регистрации. Неограниченная гарантия на срок службы программного обеспечения. Гарантия на батарею — один год от даты отгрузки. Поврежденная батарея будет заменена, если будет доказано, что дефект вызван производственным процессом, а не злоупотреблением или неправильным использованием со стороны клиента 23 Как работает Для функционирования интерактивной интерактивная приставки необходимы проектор и компьютер. В приставка? отсутствии проектора интерактивная приставка работает в режиме копирующей приставки MimioCapture 70 24 Что такое копи-доски? 25 26 режим Режим копи-доски (проектор не требуется): компьютер запоминает ваши записи. Т.е. всѐ, что мы пишем, рисуем электронным маркером на маркерной доске сохраняется в электронном виде - в памяти компьютера, чтобы в дальнейшем уже с помощью проектора вывести это на доску, а не писать, рисовать снова. Какова Стилус подзаряжается при стыковке с гнездом продолжительность на левой стороне MimioTeach. Сохраняет заряд в работы стилуса? течение 8-10 часов. Время полной зарядки: 3 часа. 60-секундное аварийное отключение. Две кнопки на стилусе активируют следующие функции: нажатие правой кнопки и инструменты MimioStudio. Где лучше Панель MimioTeach следует устанавливать на установить панель левой стороне белой доски, в месте за пределами MimioTeach проекционной зоны. Датчики должны быть обращены к проецируемой поверхности, находящейся в пределах максимального диапазона рабочей области устройства. 71 ПОЛЕЗНЫЕ АДРЕСА5 www.mimio.dymo.com - сайт МИМИО в России www.mimioclass.ru – MIMIOClassroom - интерактивное оборудование для вашей школы www.rene-edu.ru – сайт компании РЕНЕ www.mimio-edu.ru - сайт компании МИМИО в России http://festival.1september.ru/articles/538477/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://kozlenkoa.narod.ru/aktual1.html - Личный сайт Козленко Александра Григорьевича http://www.rusedu.info/Article987.html - Методические рекомендации по работе с интерактивной доской и методика проведения занятий с еѐ использованием http://teacher.at.ua/publ/formy_ispolzovanija_interaktivnoj_doski_na_uroke/381-0-4325 - Формы использования интерактивной доски http://metodikt.ucoz.ru/publ/4-1-0-7 - Областной конкурс на лучший урок с использованием интерактивного оборудования http://geo.metodist.ru/index.p....emid=99 - Мультимедийные картографические наглядные пособия издательства "Дрофа" http://www.alted.ru/oo836/razrab_uch.jsp "Егорьевская СОШ" Разработки учителей МОУ http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&tmpl=com Сообщество "Современный мультимедийный урок" (Сеть творческих учителей) http://pedsovet.org/forum/topic3040.html - Информационно-компьютерные технологии и коммуникация / Использование интерактивных досок на предметах гуманитарного цикла/12-й Всероссийский интернет-педсовет 5 Дата обращения – 10 ноября 2011 г. 72 http://fiziks.org.ua/ob-interaktive-i-multimedia-na-uroke/#more-119 - Об интерактиве и мультимедиа на уроке физике http://fiziks.org.ua/eshhyo-odin-primer-modelinga/#more-125 - Моделинг (физика) http://ito.edu.ru/2006/Rostov/V/V-0-10.html - Конгресс конференция: элементы анализа учебных занятий с применением информационных технологий (из опыта работы) http://www.moi-universitet.ru/schoolkonkurs/schoolkon/ - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов "Мультимедиа урок в современной школе" http://www.intmedia.ru/goods.asp?c_no=5991&ob_no=8508 - Новые технологические решения Интерактивная приставка Mimio 73 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1 Основная литература 1. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Технология исполнения и оформление научно-исследовательской работы [Текст] : учебно-методическое пособие / М. Е. Вайндорф-Сысоева. – М. : ЦГЛ, 2006. 2. Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С. Интерактив в актив или МИМИО на службе у учителя учебно-методическое пособие. – М.: Издательство МГОУ, 2011. – 140 с. Изд. 2, исправл., дополн. 3. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании [Текст] / И. Г. Захарова. – М. : ИЦ «Академия», 2003. – 196 с. 4. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] / Н. Ф. Талызина. – М., 1975. 5. Хортон, У. Электронное обучение: инструменты и технологии [Текст] / У. Хортон, К. Хортон / Пер. с англ. – М. : КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. – 640 с. 6. Федеральный государственный стандарт [Электронный ресурс]. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=228, (дата обращения: 30.10.2011). 7. Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (на 14 октября 2011 года, версия 3.0.2) [Электронный ресурс]. http://mon.gov.ru/dok/proj/7786, (дата обращения: 20.10.2011). 2 Дополнительная литература 1. Видеоматериалы и сетевые видеосервисы в работе учителя [Текст] : практическое пособие / Е. В. Бурдюкова, Я. С. Быховский, А. В. Коровко и др. ; под ред. Я. С. Быховского. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 90 с. : ил. 2. Кочегарова, Л. В. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация // Эйдос : интернет-журн. – 2008 [Электронный ресурс]. URL: http://www.eidos.ru/journal/2008/0402-3.htm (дата обращения: 30.10.2011). 3. Патаракин, Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю [Текст] : уч.-мет. пособие / Е. Д. Патаркин. - М. : Интуит.ру, 2006. – 64 с. 4. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 // Российская газета. - Федеральный выпуск № 5430 от 16 марта 2011 г., http://www.rg.ru/2011/03/16/sanpin-dok.html, (дата обращения: 30.10.2011) 3. Учебно-методическая литература 1. Организация работы, сопровождение и использование информационных ресурсов в педагогическом процессе [Текст] : учебно методическое пособие / Сост. М. Е. Вайндорф-Сысоева, С. С. Хапаева, В. А. Шитова. – М. : Диона, 2009. – 34 с. 74 2. Работа с новыми программными продуктами [Текст] : учебнометодическое пособие / Сост. М. Е. Вайндорф-Сысоева, А. В. Кудряшов, В. А. Шитова. – М. : Диона, 2009. – 34 с. 3. Работа с современным инновационным учебным оборудованием [Текст] : учебно-методическое пособие / Сост. М. Е. Вайндорф-Сысоева, С. С. Хапаева, Е. Н. Дегтярѐва. – М. : Диона, 2009. – 35 с. 75 ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ алгоритм подключения: документкамера MimioView интерактивная приставка MimioTeach копирующая приставка MimioCapture планшет MimioPad система голосования MimioVote видео-запись дистанционные образовательные технологии инструменты МИМИО документкамера MimioView интерактивная приставка MimioTeach копирующая приставка MimioCapture планшет MimioPad система голосования MimioVote функции интерактивность информационная культура интерактивный комплекс МИМИО гарантийный срок готовность к работе описание преимущества работа без проектора совместимость операционных систем установка калибровка экрана компетенция компетентность панель управления презентация в PowerPoint совместимость с МИМИО распознавание объектов режим копи-диска санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (Извлечения) средства обучения тестирование формы отчета 76 урок алгоритм подготовки дидактическая цель подготовка дома структура типы требования, предъявляемые к уроку с использованием ИКТ цель этапы организационный момент проверка ранее изученной темы актуализация знаний изучение нового материала закрепление нового материала формирование умений и навыков контроль и оценка знаний, умений и навыков изученной темы обобщение и систематизация знаний постановка задания на дом итог урока электронный учебник электронное учебное пособие электронное приложение к курсу электронный ресурс электронный словарь электронная среда обучения электронный тренажер электронный образовательный ресурс электронное обучение 77 Приложение 1 Для начала видео записи вашего урока нужно открыть программу Mimio (Блокнот MimioStudio) 78 Выбрать на панели инструментов кнопку приложения, нажав на неѐ один раз левой кнопкой мыши В открывшемся окне выбрать функцию СРЕДСТВО ЗАПИСИ 79 Откроется окно СРЕДСТВО ЗАПИСИ MIMIO Для начала записи нажмите красную кнопку ЗАПИСЬ После нажатия на кнопку ЗАПИСЬ окно свернѐтся в область уведомлений 80 Теперь можно начинать вести урок, запись уже началась По окончанию урока в правом нижнем углу нажимаем на картинку ВИДЕОКАМЕРЫ левой кнопкой мыши 81 Откроется окно СРЕДСТВО ЗАПИСИ MIMIO Нажать левой кнопкой мыши на квадрат ОСТАНОВИТЬ. Запись остановлена осталось только сохранить наш урок 82 На панели СРЕДСТВО ЗАПИСИ MIMIO нажимаем функцию ФАЙЛ, СОХРАНИТЬ После нажатия кнопки СОХРАНИТЬ открывается окно которое позволяет нам сохранить наш материал в нужную папку 83 Пишем название нашего урока Нажимаем СОХРАНИТЬ Таким образом Вы можете записать любое своѐ действие производимое на Вашем компьютере даже при выключенной программе Блокнот MimioStudio Главное - открыть с помощью Блокнот MimioStudio приложение СРЕДСТВО ЗАПИСИ Mimio 84 Приложение 2 Для начала работы с системой голосования Mimio Vote еѐ нужно подключить к сети Bluetooth - адаптер подключить в USB порт компьютера 85 Следующий этап работы - открытие приложения ЖУРНАЛ УСПЕВАЕМОСТИ MimioStudio Создаѐм класс, нажав левой кнопкой мыши на функцию ДОБАВИТЬ КЛАСС 86 1. Открывается окно ДОБАВИТЬ КЛАСС. 2. В «Имя» пишем название класса 3. Нажимаем кнопку ДОБАВИТЬ После нажатия кнопки ДОБАВИТЬ у Вас появляется данное окно: Название класса - КЛАСС 8Б Изменение класса Добавить ученика Создать отчѐт 87 Теперь нам нужно внести в класс всех учеников данного класса. Нажимаем левой кнопкой мыши на функцию ДОБАВИТЬ УЧЕНИКА Открывается окно ДОБАВИТЬ УЧЕНИКА. Вписываем требующуюся от нас информацию в окна 88 ИДЕНТИФИКАТОР УЧЕНИКА – Идентификация пультов происходит по нумерации учеников 1=1 ИДЕНТИФИКАТОР ГАРНИТУРЫ - Каждому ученику присваивается определѐнный номер пульта Чтобы подтвердить правильность вводимых данных нажмите кнопку ДОБАВИТЬ Для просмотра списка учеников наводим мышку на кнопку ВЫБЕРИТЕ КЛАСС нажав левой кнопкой мыши Нажав левой кнопкой мыши откроем список созданных классов. Выбираем нужный класс, нажав левой кнопкой 89 Перед Вами список класса 90 создадим занятие в программе Блокнот MimioStudio Откроем программу БЛОКНОТ MimioStudio Для создания вопроса выбираем ОБОЗРЕВАТЕЛЬ ГАЛЕРЕИ 91 В открывшемся окне выбираем вкладку ВОПРОСЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ. Нажимаем на ПЛЮСИК левой кнопкой мыши Открылись вкладки, выбираем ВОПРОСЫ 92 1. Далее выбираем нужное, например, ТЕКСТ 2. Внизу открывается вложение папки выбираем тест с четырьмя ответами нажав на него левой кнопкой мыши и перетягивая на слайд Растягиваем тест на весь слайд 93 Заполняем тест: - пишем вопрос и ответы - указываем правильный ответ - нажимаем на пустое место, чтобы тест закрепился Далее раздаем пульты ученикам 94 Создаем список присутствующих учеников, нажав левую кнопку мыши СОСТАВИТЬ СПИСОК ПРИСУТСТВУЮЩИХ 95 После получения пульта ученики регистрируются в программе, нажав кнопку на пульте в правом верхнем углу (ГОЛУБУЮ) Зарегистрированные ученики выделяются в системе зелѐным цветом 96 После регистрации всех учеников закрываем окно, нажав левой кнопкой мыши на красный крестик в правом верхнем углу Теперь нажимаем кнопку выбора класса 97 Выбираем нужный нам класс Нажимаем ОК Автоматически включается счетчик времени начала теста 98 После Как только проголосовал последний ученик время останавливается и появляется на экране правильный ответ После окончания теста, заходим в программу ЖУРНАЛ УСПЕВАЕМОСТИ MimioStudio 99 В открывшейся программе выбираем нужный класс В открывшемся классе видим процент правильности ответов каждого ученика и всего класса Далее выбираем дату проведения теста 100 Если мы хотим увидеть ход всего теста и увидеть как каждый ученик отвечал на вопросы - нажимаем ВЫБЕРИТЕ ВОПРОС 101 Приложение 3 Для начала работы в копи режиме нужно открыть блокнот Мимио 102 После открытия программы открываем вкладку ИНСТРУМЕНТЫ и выбираем НАСТРОЙКИ В открывшемся окне выбираем считывание рукописного текста Далее нажимаем АВТОМАТИЧЕСКИЙ РАЗМЕР 103 Берѐм белый маркер и нажимаем им в правый верхний угол доски для определения размера рабочей поверхности(как показано на картинке) Выключаем проектор, компьютер и устройство захвата Mimio Capture Пишем цветными маркерами на доске при выключенном проекторе, и вся написанная информация будет копироваться в ноутбуке Создаѐм слайд 1, пишем на доске. Всѐ, что мы написали на доске нужно сохранить, нажав кнопку на устройстве Mimio 104 Вот эта кнопка Автоматически после нажатия кнопки создается новый слайд. Мы видим с правой стороны список слайдов 105 Продолжаем работу Все сделанные слайды можно сохранить в том формате, в котором мы хотим. Нужно нажать Файл, далее - Сохранить как. Вписать название файла, а в поле тип файла выбрать формат, который нужен. 106 Приложение 4 Для начала работы с документкамерой наведем мышь на левый нижний угол (кнопка ПУСК), нажмем левую кнопку мыши 107 В открывшемся окне нажать пункт ВСЕ ПРОГРАММЫ Откроется список всех установленных программ. Ищем название MIMIO STUDIO и нажимаем левой кнопкой один раз. 108 В открывшемся окне выбираем пункт ИНСТРУМЕНТЫ, нажав на него левой кнопкой мыши. Далее выбираем пункт VIEW MIMIO STUDIO Если все сделано правильно, то перед Вами откроется окно в котором можно будет увидеть транслирующее видео с камеры 109 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1. Источник света 2. Автоматическая настройка 3. Дополнительная настройка 4. Повернуть против часовой стрелки изображение 5. Повернуть по часовой стрелке изображение 6. Зафиксировать изображение 7. Очистить всѐ 8. Скопировать в буфер 9. Увеличить масштаб объекта 10. Уменьшить масштаб 11. Целая страница 12. Инструменты MIMIO 13. Средство записи 14. Показать изображение во весь экран Пояснение к панели инструментов (1) Источник света – нужен для того чтобы отключить или включить по требованию подсветку на документ камере. Автоматическая настройка (тоже что и автофокус) – делает максимально качественное изображение объекта. Дополнительная настройка – предлагает самому настроить яркость и контрастность объекта. Повернуть против часовой стрелки Повернуть по часовой стрелке Зафиксировать изображение – эта функция нужна для того что бы сделать снимок предмета. Очистить всё – если Вы зафиксировали объект на экране, то эта функция поможет очистить экран. Скопировать в буфер – для копирования воспроизводимого с документ камеры, нужно нажать эту кнопку, выделить нужную область, скопировать и вставить в нужный Вам документ 110 Пояснение к панели инструментов (2) Увеличить масштаб Уменьшить масштаб Целая страница для увеличения или уменьшения объекта, либо - стандартный вид Инструменты MIMIO – если потребовалась работа с объектом, то активируйте этот символ нажатием на него левой кнопкой мыши Средство записи – этот символ позволит записать видео того объекта, На который будет направлена документкамера Во весь экран – функция позволяет показать объект на весь экран Запуск программы MIMIO VIEW Для удобства работы документкамеры некоторые кнопки выведены на корпус камеры Что означают кнопки - смотрите выше 111 Приложение 5 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях6 ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ "29" декабря 2010 г. N 189 Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ "О санитарноэпидемиологическом благополучии населения" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, N 2, ст. 167; 2003, N 27 (ч. 1), ст. 2700; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 19, ст. 1752; 2006, N 1, ст. 10; 2006, N 52 (ч. 1) ст. 5498; 2007 N 1 (ч. 1) ст. 21; 2007, N 1 (ч. 1) ст. 29; 2007, N 27, ст. 3213; 2007, N 46, ст. 5554; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 24, ст. 2801; 2008, N 29 (ч. 1), ст. 3418; 2008, N 30 (ч. 2), ст. 3616; 2008, N 44, ст. 4984; 2008, N 52 (ч. 1), ст. 6223; 2009, N 1, ст. 17; 2010, N 40, ст. 4969) и постановлением Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 N 554 "Об утверждении Положения о государственной санитарно эпидемиологической службе Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295; 2004, N 8, ст. 663; 2004, N 47, ст. 4666; 2005, N 39, ст. 3953) п о с т а н о в л я ю: 1. Утвердить санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (приложение). 2. Ввести в действие указанные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы с 1 сентября 2011 года. 3. С момента введения СанПиН 2.4.2. 2821-10 считать утратившими силу санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Первого заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 N 44 (зарегистрированы в Минюсте России 05.12.2002, регистрационный номер 3997), СанПиН 2.4.2.2434-08 "Изменение N 1 к СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189). Г.Г. Онищенко 6 http://mon.gov.ru/dok/akt/ 112 Приложение Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от "29" декабря 2010 г. N 189 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 I. Общие положения и область применения 10.17. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз (приложение 4 и приложение 5 настоящих санитарных правил). 10.18. Необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности (за исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1 -4 классах не должна превышать 7-10 минут, в 5-11 классах - 10-15 минут. Расстояние от глаз до тетради или книги должно составлять не менее 25-35см у обучающихся 1-4 классов и не менее 3045 см - у обучающихся 5-11 классов. Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения устанавливается согласно таблице 5. Таблица 5. Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках Непрерывная длительность (мин.), не более Просмотр Просмотр Просмотр Работа с Прослушивание Прослушивание статических телепередач динамических изображением аудиозаписи аудиозаписи в Классы изображений изображений на наушниках на учебных на учебных индивидуальном досках и досках и мониторе экранах экранах компьютера и отраженного отраженного клавиатурой свечения свечения 1-2 10 15 15 15 20 10 3-4 15 20 20 15 20 15 5-7 20 25 25 20 25 20 8-11 25 30 30 25 25 25 После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз (приложение 5), а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления (приложение 4). 10.19. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них. 10.20. Для удовлетворения биологической потребности в движении не зависимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 -х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается. 10.21. Для увеличения двигательной активности обучающихся рекомендуется в учебные планы для обучающихся включать предметы двигательно -активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм). 113 Мои Идеи Мне Искать Охота Мечты И Мои Исследования Объединяются Мой Интерактивный Мир Интересных Открытий Модное Игровое Мощное Инновационное Обучение Мудрые Интеллектуальные Методы Информатизации Образования Минимум Изысканий Максимум Искусства Обучать Мечты Изменят Мир Играйте Обучайте Мечты Изменяем Мгновенно Интересно Обучаем Методы Изучения Мастерства Интерактивного Обучения Максимально Инструментированная Модель Интерактивного Оборудования 114 Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Направления работы Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки Региональные, всероссийские и международные конкурсы Разработка, апробация и внедрение инновационных технологий в учебный процесс Профессиональная поддержка в виртуальной образовательной среде Мастер-классы, вебинары Интернет-конференции Тел.: 8(495)6691759 8(926)8045313 E-mail: ininfomggu@gmail.com Web-сайт: www.ininfo.mggu-sh.ru www.mggu-sh.ru 115 116 Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, Дмитриева Татьяна Андреевна, Хапаева Светлана Сергеевна Интерактив в актив: технологии применения интерактивного комплекса МИМИО на уроке научно-методическое пособие для будущих и действующих педагогов Издательство АНО Тираж - 1000 экз … Подписано в печать: 25.01.2012 Усл.п.л. – 7,5 п.л. 117 118

Пособие выполнено по заказу и при финансовой поддержке компании «РЕНЕ» и ООО «МИМИО»

MimioView. 3.2. Создание. Документ-камера MimioView. 8. Программное. обучающихся. 8. Описание содержания, структуры и этапов проекта. 9.

Техническая поддержка · Загрузки · Windows · Macintosh · Linux · Документация · Регистрация продукта · Часто задаваемые вопросы · Контакты.

Описание Интерактивного комплекса МИМИО ……………………5. Алгоритм. В результате, изображение с камеры MimioView получается двух- или.

Руководство пользователя mimio.com Mimio, MimioClassroom, MimioTeach, MimioCapture, MimioVote, MimioView. MimioHub, MimioBoard, MimioPad.

MimioView · MimioCapture · MimioPad · Mimio Interactive Xi · Mimio Wireless или ознакомьтесь с имеющимися у нас ресурсами в разделе « Документация.

Документ-камера MimioView ™ специально разработана для интерактивного Описание устройства Характеристики устройства Документация.

Конструкция камеры позволяет легко выравнивать документы, получать стоп-кадры и записывать аннотации к видеоизображениям. Питание и передача данных осуществляются по единственному кабелю USB, что уменьшает количество лишних проводов в вашем классе! С помощью программы MimioStudio™ можно обработать полученные статические изображения и снимать видео. Демонстрируемые образцы подсвечиваются светодиодными лампами, обеспечивающими яркое освещение, низкую температуру и не требующими периодической замены. Гибкая регулировка обеспечивает оптимальную освещенность любых объектов, в том числе и со сложной структурой. Поставляемый с камерой адаптер микроскопа позволяет выводить на экран изображения микромира — статические и движущиеся. Камера оснащена высококачественным объективом с 5,5-кратным оптическим и 16-кратным цифровым увеличением. Имеется также скоростная автофокусировка. Документ-камера обеспечивает разрешение изображения 1600×1200 точек по стандарту UXGA и имеет автоматическую подстройку цветового баланса. Посмотрите, как можно использовать документ-камеру MimioView на уроке в вашем классе: Характеристики документ–камеры MimioView Документ-камера MimioView™ специально разработана для интерактивного обучения. Система дает возможность получать, сохранять и распространять видео в реальном времени, изображения плоских и объемных объектов. Имеющийся в комплекте адаптер для микроскопа позволяет работать с объектами микромира. Технология MimioView автоматически интегрируется с интерактивной системой MimioTeach™ и программным обеспечением MimioStudio™ и запитывается от кабеля USB, подключенного к компьютеру. В комплекте с документ-камерой MimioView поставляется фирменное программное обеспечение MimioStudio. С помощью этой программы вы сможете управлять документ-камерой, делать снимки и снимать видеоролики, встраивая полученные материалы в уроки, проводимые с использованием других устройств семейства MimioClassroom, или без них. Программа полностью русифицирована, имеет версии для операционных систем семейства Microsoft Windows, Apple Macintosh и Linux. В комплект поставки входит обширная библиотека заготовок и шаблонов, на основе которых вы сможете создавать собственные материалы быстро и легко. MimioStudio также является центром интеграции всех устройств Mimio в вашем классе, позволяя связать используемое вами оборудование в единый комплекс интерактивного обучения и вести урок, не переключаясь между различными программами.

Документ-камера Mimio View Подробное руководство пользователя, освещающее вопросы установки, настройки и Скачать методическое пособие.